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Teorías de la Geografía

Existen en resumen dos formas de entender el rol del medio ambiente sobre el hombre:

a) Determinismo: Los que piensan que el paisaje es aquel que nos ha dado todas las características que poseemos, tanto en lo cultural como en lo físico.

b) Los Posibilistas: Aquellos que piensan que es posible que el hombre supere el paisaje, es decir que a pesar de las limitaciones que el paisaje le pueda ofrecer, el hombre puede “dominarle”, es decir transformarlo a su conveniencia.

En estas diapositivas resumimos la información y la ejemplificamos:

 
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Publicado por en 3 abril 2011 en 1°U - Nociones Preliminares

 

Visualización y Periodificación de la Historia

Por decirlo de alguna manera podemos afirmar que cada pueblo tiene su propia manera de entender la historia: para los judíos la historia se escribía de acuerdo a los pecados de los hombres, si el pueblo se porta como Dios quiere entonces su historia será “buena” pero, si el pueblo peca le vienen catástrofes.

Esta es una visualización religiosa, pero en la historia se busca una visualización científica, así nacen dos corrientes:

a) E Positivismo Histórico: Dice que el historiador debe ser objetivo al momento de analizar las fuentes para entender el hecho histórico.

b) El Materialismo Histórico: Dice que la historia es la lucha entre los oprimidos y los opresores (las fuerzas en acción) y que el historiador aunque intente ser objetivo no lo consigue en su totalidad, pues está cargado de una historia personal (cultura, religión, política, clase económica a la que pertenece) que le impide ver e interpretar las fuentes con claridad.

 
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Publicado por en 22 marzo 2011 en 1°U - Nociones Preliminares

 

Haciendo Historia

El Primer Módulo que desarrollaremos en este año será el de Nociones de Las ciencias sociales, y como ya es costumbre iniciaremos con Nociones Preliminares de la Historia. Aunque el tema ya lo estudiamos el año pasado, no está de más un repaso:

Herodoto "Padre de la Historia" según Sicerón

La Historia como nueva forma de conocer el pasado nace hacia el siglo V a. de C. en la época en que Grecia florecía por sus grandes pensadores y conquistas. Es en este entorno que Herodoto, un noble comerciantes griego, descubrirá las múltiples explicaciones de los pueblos a su pasado, y planteará la necesidad de buscar la verdad.

Para Herodoto era necesario descubrir los hechos verdaderamente acontecidos, pero a pesar de su interés en esto, su método no llegó a ser científico, pues pensaba que los dioses eran quienes manipulaban la historia (los griegos pensaban que tres hermanas, las morias, manejaban los hilos del destino) y que los únicos que cumplen roles importantes son los reyes y héroes de los pueblos importantes.

Como puedes ver la Historia de Herodoto está llena de prejuicios y poco o nada del método científico, por eso en esta visión tradicional de la historia no se habla de ciencia, sino de un arte, en donde es la Musa Clío la responsable de inspirar al historiador.

clic sobre la imagen para ver el esquema

Hoy en día la Historia es una ciencia de las llamadas fácticas, pues se basa en el estudio de fuentes (restos de los hombres del pasado) que el historiador interpreta para así poder comprender el hecho histórico (conjunto de acciones realizadas por el hombre en sociedad).

El Hecho histórico es concebido como dinámico, pues está en permanente cambio, el cual algunas veces es lento, casi imperceptible y en otras abrupto. Cuando el hecho histórico permanece sin variaciones en sus diferentes ámbitos o sistemas (político, social, económico, ideológico) se le denomina Estructura.- grandes periodos de tiempo en donde todo permanece igual).

El cobro de impuestos mantuvo a la nobleza

Es un ejemplo de estructura El Tahuantinsuyo; en donde:

  1. Sistema Político: Teocracia (gobierno de los hijos del sol)
  2. Sistema Social: Organización familiar basada en el ayllu. Estratificación social
  3. Sistema Económico: Basado en la agricultura que es tecnificada (construcción de andenes para el aprovechamiento del espacio).
  4. Sistema Ideológico – Religioso: Politeísmo que tiene al Sol como dios principal.

En algunos momentos el hecho histórico experimenta cambios en sus diferentes ámbitos de tal manera que en vez de haber permanencia hay desestabilidad en aquello que se creía permanente. Esta  es la Coyuntura, la cual es de corta duración e indica el declive de la estructura que la precede.

Busca el "renacer" a una nueva forma de pensar

Es un ejemplo de Coyuntura el Renacimiento, en donde:

  1. Coyuntura Política: Nacen las monarquías absolutas en donde el rey es la máxima autoridad y no responde a nadie por sus acciones.
  2. Coyuntura Social: Se prioriza al hombre sobre la familia.
  3. Coyuntura Económica: Nace una nueva clase social llamada burguesía, que no tiene linaje (no es noble) pero gracias al comercio acumula fortuna y tiene poder.
  4. Coyuntura Ideológica – Religiosa: Decae el poder de la Iglesia Católica. Nace el protestantismo (Reforma)
 
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Publicado por en 22 marzo 2011 en General

 

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Cambios en Rusia desde 1861 a 1914

 
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Publicado por en 27 octubre 2010 en Revolución Rusa

 

Oposición al Zarismo

Ante el atraso y la crisis en todo el estado empiezan a surgir diferentes movimientos; su cuna serán las universidades, en donde la clase media alumbrará a la “Intelligentia”.

La necesidad de la revolución era inmediata, pero no todos pensaban que debería realizarse de la misma manera. En su mayoría propusieron que la revolución debe ser campesina, pero en cuanto se diera la revolución para algunos debía iniciar el Capitalismo Burgués, al mismo estilo occidental, mientras que para otros debería iniciar la Dictadura del Proletariado.

1.- Capitalismo Burgués

Es la propuesta para el surgimiento de un Estado ruso con una economía capitalista, lo cual quiere decir la existencia de: a) propiedad privada, b) libre comercio, esto quiere decir que el estado buscaría el desarrollo de la burguesía (clase social formada por comerciantes y bancarios sin privilegios, pero con dinero).

2.- Dictadura del Proletariado

Es la propuesta que establece como consecuencia de la revolución campesina a la Dictadura del Proletariado, es decir que el Estado pasaría al control de las masas (campesinos y obreros) mediante diferentes sistemas, como por ejemplo el de los sindicatos, así no el Estado como tal no sería el sistema de organización de la sociedad, sino que lo sería el sindicato.

Así, los principales movimientos políticos surgidos en este periodo fueron:

 
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Publicado por en 27 octubre 2010 en Revolución Rusa

 

La Rusia Zarista

 
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Publicado por en 17 octubre 2010 en Revolución Rusa

 

6° Unidad: La Revolución Rusa

En esta unidad evaluarás los cambios y permanencias presentados en el desarrollo de las revoluciones políticas y conflictos internacionales de la primera mitad del siglo XX.

El Trabajo Durante Esta Unidad

Esta unidad tendrá una duración de 2 semanas (6 horas), como ves, es corta, por ello debes estar al pendiente de las actividades.

1.- Atención al Cuaderno de trabajo (Módulo físico). De la página 63 a la 67 encontrarás un cuestionario sobre la Revolución Rusa (actividad 24), su resolución se hará en el cuaderno; algunas de las preguntas se resolverán en aula, con mi ayuda, en trabajo en grupo o individual, debes portar siempre el cuaderno y módulo para poder realizar estas actividades. Las actividades del cuestionario que no se realicen en en clase, serán parte de las actividades para la casa.

– La evaluación de fin de unidad incluye la presentación del cuaderno con las actividades realizadas. Junto con la resolución del cuestionario debes redactar las biografías de los personajes que trascienden en este periodo. Estas dos actividades (cuestionario y biografías) generarán la nota en la capacidad de Manejo de información (20 puntos).

– Construcción de una Línea del Tiempo resumiendo los principales acontecimientos del periodo. (20 puntos en la capacidad de comprensión espacio – temporal).

– La Evaluación de la Capacidad de Juicio Crítico será la correcta resolución de los análisis de texto del cuestionario (preguntas 15, 16, 17, 18 y 30).

2.- Evaluación de fin de unidad:

Culminado el desarrollo de los temas vendrá la evaluación final, la cual, como saben, se realiza en función de las tres capacidades del curso, sumando así 3 notas.

Para esta unidad la evaluación final consistirá en la correcta resolución de un test sobre los contenidos desarrollados en la unidad. Con cada aula se coordinará la fecha de publicación y de presentación del test.

 
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Publicado por en 17 octubre 2010 en Revolución Rusa